疫情之下，在线学习对师生皆是一场大考，为提高在线教学质量与效率，引导学生培养自主学习能力，全院教师坚守育人初心不改，全力以赴做好线上教学工作，助力每个学生居家学习不掉队。在前期两次针对学生问卷调查的基础上，为了更全面了解在线教学期间教师教学组织情况及学生学习效果，教务处组织了第三次问卷调查，本次问卷调查的对象是所有参与一线教学的校内、校外教师，调查结果作为改进教学工作与方法的参考。

此次问卷共355位教师参与调查，其中校内教师259位占比72.96%，校外教师96位占比27.04%。教学方面，91.83%的老师会在讲新课前对上次课程的主要内容进行1-10分钟时长不一的简要回顾。

93.8%的老师在线授课过程每节课均开展课堂讨论活动，多提供学生自主思考机会。

教师对学生参与在线答疑，以及通过班级群或课程平台与老师的沟通满意率达96.62%。

87.89%的学生会及时老师完成所布置的作业或小测。60.28%的学生课堂上会主动积极提问，上课期间学生互动性降低时，81.97%教师会及时调整教学方式，扭转学生注意力。在引导学生开展自主学习方面，当学生遇到问题时，更是通过多种方式解决：有的老师让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解；有的老师提出具体学习要求，在学生学习有障碍时给予指导；有的老师随时给予指导。

在线授课过程中老师讲课的节奏也形式多样，有的依据时间和内容，有的依据教材的难易程度，有的依据学生的互动情况，多讲解多演示，较好地完成了在线教学授课任务。在线上教学同时，96.34%的老师还结合课程思政进行教学，全方位育人效果显著。

线上授课与传统授课方式相比，不仅有利于优质教学资源共享，而且还有利于学生自主学习，且不受时间与空间的限制。

疫情期间，每位老师都是第一次上线当主播，面对新生事物，线上授课无疑提高了对教师课堂把控力、信息化技能等多方面的要求。老师们根据自己的使用体验，反复对比，选择出自己更喜欢的网络教学平台，目前使用较多排名前四的平台有：钉钉、QQ群、腾讯课堂、超星学习通。此项调查，也为今后学院教学改革发展提供方向。与此同时，教务处将调查统计结果反馈各教学部门，便于老师们及时调整教学策略和调换教学平台。

在线授课在取得良好效果的同时，仍存在诸如网络教学平台不好用、网络不顺畅、授课形式单一等问题，面对此类问题，开学后对于线上教学已学习过部分，64.51%老师表示希望通过实训补课增加实际动手操作能力复习巩固，35.49%老师表示希望通过理论补课强化重点难点的掌握，以达到线下授课与线上授课优势互补的良好教学效果。

疫情防控期间，为了不影响教学进度，不耽误学生学习，学院全体教师及行业外聘老师不辞辛苦，不忘初心，牢记教育为本，以良好的姿态及心态，积极应对特殊时期的课堂教学，保证了教学效果和教学质量。截止目前已进行为期一个半月的线上教学，老师们已然适应线上教学环境，距离完成本学期既定教学任务目标更进一步。

（教务处）