“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上的讲话，为新时代思政课教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。
教育部近期出台的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》（后简称为《规定》），是贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神的重要举措，是高等学校思政课教师队伍建设的指导性和纲领性文件。《规定》以切实配齐建强师资队伍，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思政课教师队伍为目标，从职责要求、配备选聘、培养培训、考核评价机制、保障管理等五方面作出规定，健全制度，对于加强新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设具有重要意义。
2020年3月28日上午，直属马克思主义学院党支部召开线上党员大会，集中学习《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》《教育部有关部门负责人就<新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定>答问》等6份文件。会议由党支部书记熊美兰主持，全体教师党员参加了会议。教师们在会议上畅谈心得和感想，掀起学习讨论热潮。
奏响强音：思政课教师队伍建设按下“加速键”
“思政教育的春天来了！”学校思想政治理论课教师座谈会召开之后，从国家到学校，都前所未有地认可和重视思政教育，这让思政课教师们感到振奋，备受鼓舞，但也深感责任重大。《规定》为培养建设思政课教师队伍提供了法治保障，它既吹响号角，又按下加速键。
办好思想政治理论课，关键在教师。马克思主义学院将加速提升队伍素质，继续推进新老教师结对的传帮带工作，加强两个“5个一”带教工作，加强对兼课教师的选拔、培养与管理。加速搭建成长平台，通过走出去引进来，强化教学研讨和专业培训，进一步提升思政课教师能力。
马院党支部书记熊美兰指出，思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。思政课教师要对照岗位要求：增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；用好国家统编教材；加强教学研究；深化教学改革创新。要对照评聘标准，确保思想素质、政治素质、师德师风过硬，举思想之旗、绘精神底色、奏时代强音，成为用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量。
深化教改：推行“六个相统一”，打造思政金课
“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”马院深化思政课教改，提出“六个相统一”的举措打造金课。
1.坚持守正和创新相统一。思政课教学必须体现政治高度、理论深度和育人温度，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
2.坚持问题和目标导向相统一。深化探讨专题化、问题研讨等教改，教学注重推动课程建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。
3.坚持创新教法和实效相统一。坚持以学生为主体，变单向“灌输式”教学为师生双向交流的“互动式”教学，积极采用启发式教学、情景教学、讨论式教学、网络交流等多种教学方式，突出学生的自主性、主动性。
4.坚持理论学思和实践相统一。以内容为王探索课堂教学、课外实践和线上网络三者的运用，继续建好校外思政课实践教学基地，探讨建立实践教学机制。
5.坚持教育教学和研究相统一。以教育教学促进科学研究，以科学研究带动教育教学，实现教学建设与科研二者相促并进。
6.坚持课程必修和选修相统一。重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，开好《亲“近”经典，感怀“平”语近人》《聆听中国故事，读懂中国智慧》《以人民为中心的发展思想》等15门选修课程，拓展学生对新思想、党史、传统文化、革命文化等知识的学习掌握。
苦练内功：千方百计锤炼育人本领
思政课教学难在哪里？思政课具有强烈的政治性和理论性，与学生的接受能力有一定距离；思政课内容广、变化快，增加了学习和讲授的难度；思政课致力于价值观的塑造和理想信念的确立，是一种更高的要求和更艰巨的任务。
怎样才能讲好思政课？马克思主义学院坚持用底线思维把握政治性，用辩证思维增强系统性，用创新思维彰显科学性，用整体思维提高前瞻性。思政教师们各有各“招”：
马院党支部副书记来朋珍提议：“让我们把课堂变成舞台，娓娓道出社会主义理论的魅力，全面展示中国特色社会主义制度的优越性，培养学生的爱国情、坚定学生的强国志、强化学生的报国行。”
概论教研室主任胡济林指出：“用坚定的政治信仰和鲜明的政治立场贯穿于教育教学改革全过程，在教学中做到课堂有歌声、有互动、有案例、有国际视野、有理论基础。”
思修教研室主任陈洪月提到：“探索多种教学方式方法，综合运用专题式教学、互动式教学、实践性教学，以及演讲、微电影、文艺展演等，增强教学的亲和力和针对性。”
形势与政策教研室主任丁爱芝指出：“以“六要”和“八个相统一”作为前行的目标约束自己，进一步提升自身的教学能力和教学研究能力，成长自己、成就自己，做好新时代大学生的引路人。”
徐舒宁老师提出：“打铁还需自身硬。我们可以充分利用网络资源和生动素材，向书本学、向大师学、向社会学，全身心践行立德树人根本任务，做学生良师益友，引导学生立德成人、立志成才。”
张茵珠老师提出：“作为一名思政课教师，应注重在理论学习上发挥示范带头作用，坚持先学一步、学深一层，带头用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，讲好中国故事，传播好中国声音，理直气壮讲思政课。”
思想战疫：疫情防控与思想引领“两促进”
疫情防控期间如何培养“新时代最可爱的人”？马院以此为契机，以改革促发展，构建“四位一体”思政格局，促进师生共成长。一是思政课程，强化思想引领的高度、深度和温度。思政教师将疫情防控的生动感人实践转化为鲜活育人教材，精心遴选优秀感人事例，讲好典型故事弘扬“中国精神”；针对疫情思想问题积极疏导，线上排忧解惑形成正能量；针对返校前这段时间学生思想、学习和生活等问题精心撰写公开信。二是社团思政，以党徽带动团徽激发思想引领的活力。三是课程思政，助力专业课程共育人。四是结对思政，绘就大思政育人同心圆。
铸魂育人，久久为功，思政课教师队伍建设任重而道远，立足新时代，“施工图”已绘就。《规定》的出台充分体现了加强学校思政课教师队伍建设的重要性、急迫性和挑战性，马院将紧抓机遇，应对挑战，结合实际工作坚决贯彻落实，以改革创新精神谋划工作，提升思政课建设水平，为处于“拔节孕穗期”的青少年扣好人生第一粒扣子，培养具有仁心仁术担当民族复兴大任的时代新人。
（马克思主义学院）
