如果没有这场疫情，我们已在春暖花开的美丽校园进入第三周的学习；因为这场疫情，我们把教学主阵地搬到了线上。线上课程教学质量如何？小编带你去看看实实在在大数据。

为了解学生参加在线学习的情况，学校教务处向所有参加前两周在线学习的学生发放在线调查问卷。对在线教学教师的教学工作情况进行调查，7187名在校学生参加问卷调查，72.43%的学生对在线教学表示满意。

学生对前两周在线教学的满意度调查结果

学生对各大平台及智慧化教学工具的使用偏爱

此外，16.21%学生更喜欢线上教学，38.95%的学生喜欢使用线上资源进行线上线下混合式教学，由此可表明学生对线上线下混合式教学改革的认可。对于线上教学已学习过部分，52.73%的学生希望开学后再通过理论补课讲授重点难点，47.27%的学生希望开学后通过实训补课增加实际动手操作能力。

学生线上线下混合教学的接受度

返校后复习巩固方式需求度

疫情当前，课堂虽在云端，质量却是落在实处，老师们以一种自我修正、自我革新的姿态开启教学新历程。

马克思主义学院教师以课堂为战场，精心策划在线教学活动。充分利用线上教学平台，采用“QQ群答疑+腾讯课堂直播+学习通教学”灵活多样的形式，不断完善线上课程考核方式，创新“思政课战疫小课堂” ，通过鲜活生动的战“疫”故事和文艺作品，组织学生课后学习研究，激发学生思考和讨论如“新型冠状肺炎病毒疫情让你学会了什么？有什么感悟？”等。同时，进行线下作业指导、答疑，激发学生对崇尚英雄产生共鸣，“教导学生仁心” ，帮助处于拔节孕穗期的卫院青年扣好人生第一粒扣子，受到学生好评。

基础部教师未雨绸缪，各教研室建立线上教学分享群，分享教材、微课和习题等资料；分享如何使用录屏软件，以及录制视频方式，实现同步教学质量，同步教学技术。因为准备充分，在线上课的第一天，各大平台由于用户数剧增造成通道拥堵甚至瘫痪时，基础部的教师用上了他们应急的第二、三套方案，平稳过渡，实现300多个教学班级顺利开课。

管理系教师为了调动学生的学习积极性、及时掌握学习状态，在课堂上增加了许多互动环节，比如“直播间”提问，随机抽点同学“连麦”、在线练习等。课后布置家庭作业，待大家上交后公布答案，根据较集中的错题，在钉钉学习圈里以文字形式讲解。

医学技术系教师通过拼接多种教学资源和线上教学平台，创新教学模式，实施线上教学，根据形态学实验教学特点，打造了一个富有特色的“云显微镜”，构建立体的空中实验室。

全校各专业、各课程的老师们全力以赴打好战“疫”教学战。

有这样一群白衣教师，为你们插上翅膀，未来的天使，你们定可飞翔。

（教务处）